Душанбе, Таджикистан, 26 августа 2015 года – Результаты недавнего анализа Всемирного банка барьеров доступа и получения высшего образования в Таджикистане были обсуждены сегодня в Душанбе с представителями правительства, организаций гражданского общества, независимыми экспертами и партнерами по развитию. В отчете представлены рекомендации по улучшению возможностей учащихся в доступе и получении высшего образования, опираясь на недавние реформы единых вступительных экзаменов (ЕВЭ), которые были внедрены в июле 2014 года.
"Всемирный банк, совместно с партнерами по развитию, оказал содействие Республике Таджикистан в введении системы ЕВЭ, с целью улучшения доступа, прозрачности и справедливости при поступлении в ВУЗы", говорит Патриция Виверс-Картер, Постоянный представитель Всемирного банка в РТ. "В представленном сегодня анализе рассматриваются ограничения в доступе и получении высшего образования, с которыми сталкивается молодежь, а также меры по решению этих проблем, с тем, чтобы улучшить результаты образования".
Исследование подготовлено на основе обсуждений в фокус-группах и интервью с различными группами населения, пользователями системы образования - родителями, молодыми людьми, не охваченными образованием, студентами и учащимися школ, а также администрацией ВУЗов и общеобразовательных школ. Отчет также опирается на информацию предыдущих исследований Всемирного банка.
Согласно отчету, барьеры в доступе и получении высшего образования в значительной степени связаны с географическим расположением, гендерной принадлежностью и социально-экономическим положением учащихся. Например, доля студентов, обучающихся в высших учебных заведениях из наиболее обеспеченных семей в восемь раз выше, чем из беднейших слоев населения. Девушки, как правило, составляют менее 30 процентов студентов, обучающихся в ВУЗах. Родители, молодые люди, не охваченные образованием, и студенты в качестве основных препятствий в получении образования после девятого класса сослались на такие причины как традиционные гендерные нормы и финансовые ограничения. В Таджикистане сегодня студенты в два раза чаще прекращают учебу, получив обязательное образование, по сравнению со старшим поколением.
В отчете делается вывод о том, что общественная поддержка успешной реформы ЕВЭ создает хорошую возможность для дальнейших мер по повышению качества и доступности образования в Таджикистане. В нем излагаются рекомендации по каждому шагу в процессе получения высшего образования в соответствии с основными барьерами, изложенными в отчете. Имеется возможность осуществить меры политики для преодоления препятствий в среднем образовании, при поступлении в ВУЗы и во время обучения в ВУЗах. Рекомендации включают также усиление мониторинга и оценки реформы ЕВЭ.
Активный портфель Всемирного банка в Таджикистане состоит из 26 проектов на общую сумму 406.2 млн. долларов США (включая региональные проекты). Эти проекты направлены на поддержку экономического роста за счет развития частного сектора наряду с инвестированием в улучшение оказания общественных услуг населению, таких как образование, здравоохранение, коммунальные услуги и социальная защита.
Группа Всемирного банка обязуется впредь оказывать поддержку Таджикистану, поскольку страна стремится улучшить жизнь своего народа и удовлетворить чаяния своего молодого и растущего населения.
