Согласно докладу Всемирного банка, формирование новых навыков является ключевым условием для дальнейшего повышения образовательных достижений школьников

МОСКВА, 28 июля 2021 года – Уровень образовательных результатов в России может значительно повыситься, если обучение будет направлено на формирование новых навыков, ориентированных на современный рынок труда, отмечается в новом докладе Всемирного банка «Новые навыки для нового времени: обоснование региональной политики».

Российская система образования традиционно отличалась высокими показателями результативности и эффективности, а российские учащиеся занимают лидирующие позиции в мире. Однако сегодняшний рынок труда требует «навыков XXI века», т.е. комплекса навыков, знаний и опыта, которые необходимы учащимся для того, чтобы добиться успеха в современном мире.

«Российская система образования могла бы обеспечить повышение качества преподавания и улучшение образовательных результатов, если бы была больше сфокусирована на формировании навыков XXI века», – отмечает Тигран Шмис, старший специалист Всемирного банка в области образования. – «Существует тесная взаимосвязь между качеством школьной среды, инновационными методами обучения, восприятием школы учащимися и образовательными результатами».

Как указано в докладе, сегодня 38% российских школ не оборудованы учебными мастерскими, а 46% –научными лабораториями. При этом 77% образовательных учреждений не имеют специальных помещений для проведения интегрированных занятий, стимулирующих развитие новых навыков и умения работать в командах.

Организационные формы обучения детей, физические параметры образовательной среды и психологический климат в школе – все это оказывает воздействие на успеваемость учащихся. Проведенное исследование позволяет понять, как эти факторы связаны с формированием навыков учащихся, включая навыки XXI века и цифровые навыки. Наряду с анализом количественных данных, в исследовании представлена и качественная оценка использования современных методов преподавания и обучения в России, а также проанализированы данные о воздействиях пандемии COVID-19 на преподавание и обучение.

«Развитие способности учащихся освоить навыки XXI века крайне необходимо для их будущего трудоустройства и успешной трудовой деятельности», – отмечает Рено Селигманн, Директор и постоянный представитель Всемирного банка в Российской Федерации. – «Как показали проведенные в России исследования, возможность нанимать работников с такими навыками также будет крайне важна для роста и производительности предприятий. В свою очередь, высококачественный человеческий капитал – это основа устойчивого развития национальной экономики и ее способности противостоять негативным воздействиям».

В докладе сформулированы рекомендации о том, как российские школы могут улучшить свою работу, чтобы помочь школьникам в обучении. В частности, учителя, применяющие инновационные методы обучения, с большей вероятностью могут добиться повышения успеваемости учащихся. В поддержку внедрения современных методов обучения можно расширить масштабы использования технических средств и повысить качество образовательной среды в классах. Для улучшения успеваемости учащихся и повышения квалификации учителей технические средства следует предоставлять школам на равных условиях. Руководителям системы образования следует уделять первоочередное внимание предотвращению травли детей в школах и разработке мер поддержки, обеспечивающих формирование благоприятного климата в школе.

Пандемия COVID-19 приводит к новым образовательным потерям, несмотря на возобновление очных занятий в школах. Следовательно, для того, чтобы учителя могли повысить качество своей работы и компенсировать эти образовательные потери, необходимы новое оборудование, ИКТ и инновационные методы обучения.

О Группе Всемирного банка

Группа Всемирного банка работает над созданием мира без бедности на пригодной для жизни планете посредством сочетания финансирования, знаний и экспертных решений. В её состав входят Всемирный банк, включая Международный банк реконструкции и развития (МБРР) и Международную ассоциацию развития (МАР); Международная финансовая корпорация (IFC); Многостороннее агентство по инвестиционным гарантиям (МАГИ); и Международный центр по урегулированию инвестиционных споров (МЦУИС). Дополнительную информацию можно получить на сайтах: www.worldbank.org, ida.worldbank.org/en/home, www.miga.org, www.ifc.org и www.icsid.worldbank.org.