Узнайте, как Группа Всемирного банка помогает странам бороться с COVID-19 (коронавирус).Узнать

События
School
Семинар «Образовательная среда как третий учитель»
10-11 марта 2016Almaty, Kazakhstan


Контекст

В последние годы теме современной школьной и дошкольной образовательной среды уделяется много внимания. Некоторые страны с высоким и средним уровнем доходов, осуществили ряд аналитических и инвестиционных программ по созданию современной образовательной среды в школах и дошкольных образовательных учреждениях. Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), Всемирный банк и другие партнеры по реализации проектов оказывают поддержку странам в научно-исследовательской и инвестиционной деятельности с целью улучшения образовательной среды для детей.

Движущими силами нового направления являются:

  • новые требования системы образования (в связи с реализацией программы «PISA» и проблемами формирования навыков/компетенций в целом);
  • повышение внимания к вариативности методологий обучения (от традиционных  уроков до работы в группах, индивидуальных и коллективных проектов);
  • информатизация системы образования;
  • возобновление интереса к параметрам эффективной среды обучения (акустика, освещение, качество воздуха);
  • необходимость повышения эффективности архитектурных решений.

Новые подходы к формированию образовательной среды основаны на данных исследований в области педагогики, детской психологии и архитектуры. Образовательная среда видится как «третий учитель» в поддержку педагогам и родителям в качестве пространственной основы образовательного процесса. Следовательно, она оказывает влияние на то, что может происходить в школе/детском саду, и на то, как дети учатся. Например, установлена связь между улучшением условий в школе (с крайне неудовлетворительного до хорошего состояния) и повышением успеваемости учащихся  примерно на 10% стандартного отклонения.

По недавно опубликованным данным проведенного в Великобритании исследования, повышение успеваемости при переводе «среднего» ребенка из наименее эффективной пространственной среды в наиболее эффективную среду соответствует 1,3 подуровня (притом, что ежегодно ученики, как правило, осваивают 2 подуровня).

Подход к повышению качества школьной среды зависит от национального контекста, но существуют общие принципы формирования эффективной инновационной образовательной среды ориентированной на ребенка. Всемирный банк и его партнеры из Центра эффективной среды обучения ОЭСР обладают обширным опытом работы в странах со средним уровнем доходов по внедрению новых принципов формирования образовательной среды. Данный опыт может информировать программу развития стран Европы и Центральной Азии

Цель

Целью семинара является содействие межрегиональному обмену знаниями и передача инновационных образовательных практик в области образовательных сред. Предлагаемый семинар предусматривает разнообразные тематические обсуждения по следующим направлениям:

  • архитектура зданий образовательных учреждений;
  • организация пространства в существующих школах/ДОУ в целях улучшения процесса и результатов обучения детей;
  • оценка воздействия среды на обучение.

Также ожидается, что делегации стран в рамках групповой работы обсудят как образовательная среда помогает детям учиться, и какие существуют возможности для оказания Банком дальнейшей поддержки странам в данном направлении.

Целевая аудитория

Целевая аудитория включает руководящих сотрудников, отвечающих за формирование политики, из стран региона Европы и Центральной Азии, включая Кыргызскую Республику, Таджикистан, Узбекистан, Казахстан, Туркменистан, Беларусь, Россию, Армению, Грузию, Азербайджан, Сербию, Румынию и Молдову. Рабочие языки семинара - английский и русский. В мероприятии также примут участие специалисты глобальной практики в области образования Всемирного банка, ведущие аналитическую и проектную работу в 31 стране региона Европы и Центральной Азии.

Формат

Мероприятие будет проводиться в течение двух дней на основе презентаций, круглых столов и интерактивной работы в группах. Во второй день запланированы виртуальные посещения школ с последующим обсуждением в группах.

Скачать программу семинара (PDF).

 

 

Четверг, 10 марта (Ball room)

 

8:30–9:00

Регистрация участников и кофе

 

9:00–9:10

Представление программы модератором

Г-н Майкл Трукано, старший специалист в сфере образования, Всемирный банк

 

9:10–9:40

 

Приветственные выступления:

Его Превосходительство Министр Ерлан Сагадиев, Министр образования и науки Казахстана

Г-жа Клаудиа Костин, Старший директор Глобальной практики образования, Всемирный банк

Г-н Алистер Блайт, Координатор Центра эффективных сред обучения (CELE), Организация экономического сотрудничества и развития

 

 

ЧАСТЬ 1: ПРОБЛЕМЫ И ВЫЗОВЫ

 

9:40 – 10:00

Инновационная среда обучения, почему она так важна для обучения в 21 веке?

Г-жа Джулия Эткин, Learning by Design

 

10:00 – 10:10

Вопросы и ответы

 

10:10 – 10:30

Связь между современной педагогикой и актуальными средами обучения

Г-н Йенс Гульдбек, LOOP.bz

 

10:30 – 11:10

Вопросы и ответы, последующее обсуждение в группах текущих вопросов, с которыми сталкиваются страны в ходе реализации и планирования программ по средам обучения. Что можно сделать, а что нельзя? Ведение живых блогов

 

11:10 – 11:40

Перерыв на кофе и экскурсия по выставке инновационных школ и дошкольных учреждений (примеры из Краткого руководства CELE, Конкурс инновационных детских садов в Якутии)

 

11:40 – 12:00

Умные учебные классы: какие аспекты инфраструктуры имеют значение для результатов обучения?

Г-н Питер Барретт, Университет Сэлфорда

 

12:00 – 12:40

Вопросы и ответы, последующее обсуждение в группах путей возможного применения обеих концепций инновационных сред обучения и результатов обучения в конкретных страновых контекстах. Ведение живых блогов

 

12:40 – 13:40

Обед, неформальное общение для обсуждения вопросов, поднятых в первой половине дня (ресторан Brasserie)

 

13:40 – 14:00

Интервью с г-ном Тиграном Шмисом, Всемирный банк. Делать больше с меньшими затратами: последствия и возможности повышения эффективности в рамках проектов развития школьной инфраструктуры за счет осуществления регулятивных реформ

 

14:00 – 14:10

Вопросы и ответы

 

14:10 – 14:30

Интервью с Алистером Блайтом, ОЭСР. Опыт ОЭСР и работа Центра эффективных сред обучения (CELE) в области развития школьной инфраструктуры: успехи и перспективные разработки

 

14:30 – 15:10

Вопросы и ответы, последующее обсуждение в группах вопросов, связанных с накопленным опытом и нормативной базой

 

15:10 – 15:40

Перерыв на кофе и продолжение экскурсии по выставке

 

15:40 – 16:50

Группа экспертов. Диалог для обсуждения проблем и вызовов

Алистер, Йенс, Мие, Джулия, Питер, Такахару, Тигран

 

16:50 – 17:10

День 1. Подведение итогов

Г-н Кристиан Аедо, менеджер, Регион Европы и Центральной Азии, Глобальная практика образования, Всемирный банк

 

17:10 – 17:30

Завершение работы первого дня

Г-н Майкл Трукано

 

19:00

Ужин в гостинице (ресторан Lotus)

 

Пятница, 11 марта

 

ЧАСТЬ 2: ВОЗМОЖНОСТИ

 

 

9:00 – 9:15

Представление программы второго дня

Г-н Майкл Трукано

 

9:15 – 9:25

Вопросы и ответы

 

9:25 – 9:55

Архитектура детских садов и история детского сада «Фуджи»

Г-н Такахару Тезука, Tezuka Architects

 

9:55 – 10:05

Вопросы и ответы

 

10:05 – 11:00

Спид-дейтинг (быстрые свидания): виртуальное посещение инновационных сред обучения. Видео-презентации с экскурсоводом по различным аспектам работы инновационных школ

Алистер, Йенс, Мие, Джулия (Ball room, Diamond room 1 и Diamond room 5; синхронный перевод)

 

11:00 – 11:15

Перерыв на кофе

 

12:00 – 12:20

Связи между инновационным обучением, требованиями к навыкам и возможностями сред обучения

Г-н Андреас Шляйхер, Директор, Директорат образования, умений и навыков, Организация экономического сотрудничества и развития

 

12:20 – 12:30

Вопросы и ответы

 

12:30–13:30

Деловой обед (ресторан Brasserie)

 

13:30–14:15

Работа в группах: разработка Плана действий в области инновационных сред обучения

 

14:15–14:45

Пленарное заседание: отчеты о работе в группах

 

14:45–15:45

 

Группа экспертов. Рекомендации относительно последующих действий: дальнейшие шаги по развитию сред обучения в регионе ЕЦА. Обсуждение рекомендаций семинара

Алистер, Кристиан, Йенс, Мие, Питер, Джулия, Такахару, Тигран

 

15:45–16:00

Заключительные выступления

Клаудия Костин, Серик Эрсалиев/Ерлан Сагадиев

 

20:00

Обед (в ресторане Алаша за пределами гостиницы)

Докладчики:

  • Такахару Тезука, Йенс Гульдбек, Мие Брёнс (архитекторы образовательных учреждений);
  • Джулия Аткин (консультант по образованию и обучению);
  • Питер Баррет (профессор, экс-президент учрежденного ООН Международного совета по научным исследованиям и инновациям в области строительства );
  • Андреас Шляйхер и Алистер Блит (ОЭСР);
  • Клаудия Костин, Кристиан Аэдо, Тигран Шмис (Всемирный банк);
  • Модератор – Майкл Трукано (Всемирный банк).

Скачать биографии докладчиков (PDF).

Партнеры: ОЭСР CELE, Министерство образования и науки Республики Казахстан, Акимат Алматы.

Детали
  • когда: 10-11 марта 2016 г.
  • где: Алматы, Казахстан, отель Rixos Almaty, зал 1.


Фотографии с семинара