ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТЬЯ 6 ноября 2017

Формирование нового поколения защитников климата: история Асмиты

Bayly Memorial School, in Fiji’s Ra Province, was badly damaged during 2016’s Cyclone Winston. Teacher Asmita says her students are now more eager than ever to learn more about climate change. To hear more from Asmita and explore climate change in Fiji in 360° Virtual Reality (VR), visit http://www.ourhomeourpeople.com.

World Bank Group


Фиджи, 6 ноября 2017 года - 24-летняя Ашмита Ашвин Камаль с детства знала, что хочет стать учителем.

«Я всегда хотела стать учителем ... исполнить мечту своих родителей и заниматься этой благородной профессией, - говорит Асмита. – Мне нравится учить детей и формировать из них достойных граждан».

С пониманием и энтузиазмом передающая знания следующему поколению, 24-летняя Асмита из Дугавату, расположенной в фиджийской провинции Ракираки, гордится своим домом и работой в школе. Ракираки находится в Вити-Леву на западной стороне Фиджи, это район зеленых долин, буйной красоты и колоссального духа общности. Это единственное место, которое Асмита когда-либо называла домом.

«В этой части Фиджи очень спокойно, люди любят свою землю и заботятся о ней, - говорит Асмита. – Моя семья живет здесь три поколения, очень долгое время, здесь родился и мой дедушка».

Циклон Уинстон

Менее, чем через год после начала работы в Мемориальной школе Бэйли, жизнь Асмиты и ее учеников оказалась в опасности, когда тропический циклон пятой категории Уинстон обрушился на этот район в середине февраля 2016 года. По мере приближения циклона, из-за сильного дождя и ветра ученики были отправлены домой, а Асмита присоединилась к своей семье, которая пыталась подготовить дом к тому, что должно было произойти.

«Мы привязали дом к земле; пытались сделать это три или четыре раза ... но это было очень сложно. Как только мой брат и отец спустились с крыши и мы вошли в дом - половина нашей крыши улетела. Через несколько секунд улетела вторая половина».

В то время, как ее родители и дядя пытались закрепить дом, Асмите было поручено защищать пожилую бабушку и младшего брата с сестрой. Несколько часов они находились во власти бури, забившись под кровать и ожидая когда все стихнет.

«Мне было грустно и страшно одновременно. Этот дом построил мой дед, когда мы были маленькими, а теперь все это просто исчезло».

Для Асмиты страдание от потери семейного дома усугубилось после ее возвращения в школу, которая серьезно пострадала: крыша школы была сорвана, были сильно повреждены две классные комнаты, а большая часть школьного оборудования, и особенно книги, были уничтожены ветром и дождем пятой категории.

«Когда я увидела школу, мне просто хотелось плакать, - рассказывает Асмита. – Раньше эта школа была прекрасна. После циклона она потеряла многое. Ученикам было небезопасно приходить сюда и учиться. Всех учеников и преподавателей перевели в другие школы».


"Когда я увидела школу, мне просто хотелось плакать, - рассказывает Асмита. – Раньше эта школа была прекрасна. После циклона она потеряла многое. Ученикам было небезопасно приходить сюда и учиться. Всех учеников и преподавателей перевели в другие школы."
Ашмита Ашвин Камаль
Учительница Мемориальной Школы Бэйли

Image

24-летняя Асмита Камаль готовит учеников к  экзаменам в Мемориальной школе Бэйли, провинция Ра, Фиджи. Асмита начала преподавать всего за пять недель до того, как в феврале 2016 года на острова обрушился циклон Уинстон.

Всемирный банк


Подготовка нового поколения

Сейчас в Мемориальная школа Бэйли находится в процессе постепенного восстановления после циклона Уинстона. Типичные звуки, сопровождающие школьную жизнь - смех, песни и болтовня - по крайней мере в данный момент, часто смешиваются со звуками сверл, молотков и работающих генераторов.

А еще Уинстон привел к тому, что в классе возник новый уровень понимания и теперь Асмита предоставляет детям возможность изучать и понимать причины и последствия изменения климата в рамках своей учебной программы. Асмита и ее коллеги регулярно посещают семинары по изучению изменения климата, передавая своим ученикам последнюю информацию, включая занятия по правилам поведения на случай возникновения чрезвычайных ситуаций, направленные на обеспечение готовности к ураганам.

«[Мы передаем учащимся] знания о загрязнении окружающей среды и о том, как возникают оползни в результате вырубки или поджогов лесов, а также чрезмерного использования химических веществ, - объясняет она. – Речь идет об изучении факторов, способствующих изменению климата ... изменению погодных условий, о том, как люди способствуют этому и как мы можем это остановить».

С момента возобновления работы школы Ашмита отметила, что ее ученики, похоже, очень заинтересованы в ее уроках по изменению климата.

«Поскольку они прошли через это, они очень внимательны. Они участвуют, и [говорят с точки зрения своего] реального жизненного опыта».

Для семьи Асмиты период после Уинстона был трудным. После многих месяцев жизни во временном жилье, которое ее отец плотник построил после бури, они все скоро переедут в новый дом.

Она надеется, что большая работа будет направлена на ознакомление людей с опасностями циклонов посредством информационных видеороликов и встреч на уровне общин. Ашмита сегодня также надеется, что ее деревня теперь будет в безопасности, несмотря на изменение климата.

«Никто не может предсказать погоду. Но я бы хотела, чтобы больше не было циклонов».


Climate Change in Fiji in VR: 'Our Home, Our People'



Api
Api